- LAS TICs: Son Tecnologías de la Información y Comunicaciones, constan de equipos de programas informáticos y medios de comunicación para reunir, almacenar procesar, transmitir y presentar información en cualquier formato, es decir, voz, datos, textos e imágenes.
- MECs: El termino Material Educativo Computarizado se refiere a los programas en computador con los cuales los aprendices interactúan cuando están siendo enseñados o evaluados a través de un computador.
- OVAs: Objetos Virtuales de Aprendizaje. Es cualquier entidad digital que puede ser usada, re-usada o referenciada para el aprendizaje soportado en la tecnología.
¿ Cual es su origen?
- TICs: Desde el principio de la humanidad, la necesidad de repetir tareas de cálculo para completar grandes proyectos llevó a los investigadores y técnicos al desarrollo de máquinas que pudieran llevar a cabo automáticamente dichas tareas.Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), concepto aparecido en el año 1970 y la define como un conjunto de servicios, redes, software y dispositivos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno, y que incluyen la electrónica como tecnología base que soporta el desarrollo de las telecomunicaciones, la informática y el audiovisual.
- MECs: Algunos profesores, padres e investigadores educativos discuten que los niños ya no se motivan por aprender. Afirman que las actividades de aprendizaje memorístico y los textos guía son prácticas del pasado y que es hora de inyectar las nuevas estructuras de aprendizaje en el salón de clase. Los educadores deben preguntarse qué están aprendiendo los niños y cómo lo están aprendiendo. Una pregunta que podría hacerse es ¿qué papel juega la tecnología en el proceso educativo?, yendo un paso atrás, preguntarse primero ¿si la tecnología lo es todo en el aula?, comenta McGrenere (1996). Para dar respuesta al primer interrogante y sin ir muy lejos, se puede hablar del computador, que se ha convertido en la más ferviente demostración de tecnología en el aula, buscando influir en la motivación y perseverancia de los estudiantes, además de influenciar en el aprendizaje, Krendl y Lieberman (1988). Se puede ver como hoy día en las instituciones educativas no puede faltar este dispositivo tecnológico.
- OVAs: Históricamente los Objetos de Aprendizaje no se encuentran tan lejanos, algunos de los pioneros que iniciaron las primeras aproximaciones sobre empaquetamiento de recursos digitales con fines formativos surgen en los años 70 con la participación de Merrill, y que para la década de los 90 se convirtió en Instructional Transaction Theory. La identidad sobre objeto de aprendizaje parece ser atribuida a Wayne Hodgins (1992), quien desarrollo un concepto en torno a la fragmentación de contenidos para facilitar y dinamizar el aprendizaje de forma sencilla, pero que a su vez permitiera avanzar en la construcción de otros aprendizajes mas complejos y de mayor proyección. Posterior a esta fecha, empezaron a nacer varios equipos de trabajo en torno a estos temas, entre los que se pueden referenciar el Learning Object Metadata Group del National Institute of Science and Technology, el grupo del IMS, el del IEEE (Learning Technology Standards Committee -LTSC-), y que hoy en día han logrado un reconocimiento como referente para abordar diversas temáticas asociadas.
¿Para que se utilizan?
- Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas. Este aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informática Educativa.
No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los problemas que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la Informática y de la transmisión de información, siendo al mismo tiempo lo más constructivos que sea posible desde el punto de vista metodológico.
- El material educativo computarizado (MEC) se usa para crear entornos de aprendizaje participativos, donde los estudiantes sean parte activa de la construcción del conocimiento.
- Los OVAs se utilizan como recursos didácticos incluidos en los cursos on-line. Se utilizan como componentes para la producción intensiva de cursos en entornos digitales. Usos:
*Recursos para la flexibilización curricular.
*Redes de objetos para gestión de conocimiento.
*Medios de colección e intercambio.
*Recursos para uso del estudiante.
*Herramientas didácticas complementarias al modelo presencial.
PASOS A TENER EN CUENTA PARA SU DESARROLLO:
*Se refiere a definir con claridad el los objetivos del material que se pretende diseñar, es necesario que haya una total claridad respecto a los objetivos que se pretenden con la utilización del mismo.
4. Evaluación apropiada:
*Definir mecanismos apropiados de evaluación. Dado que se pretende crear un entorno de aprendizaje un tanto diferente, se requiere de igual forma repensar los mecanismos de evaluación tratando de que no sean competitivos sino que sean colaborativos.
5. Carga de trabajo apropiada:
*Finalmente, se recomienda considerar el tiempo necesario que se requiere para el normal desempeño de las actividades por parte de los aprendices.
- MECs:
1. Buena practica de enseñanzas:
*Basados en el modelo de Ramsden se considera que uno de los elementos más importantes en el diseño de Materiales Educativos Computarizados, es el de crear entornos de aprendizaje participativos, donde los estudiantes sean parte activa de la construcción del conocimiento.
2. Énfasis de la independencia:
*El segundo elemento importante a considerar en el diseño de este tipo de materiales, concierne a crear en el aprendiz las herramientas necesarias para que el rol que tenga el estudiante sea más activo, participando de una forma más directa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
3. Objetivos claros:
*El segundo elemento importante a considerar en el diseño de este tipo de materiales, concierne a crear en el aprendiz las herramientas necesarias para que el rol que tenga el estudiante sea más activo, participando de una forma más directa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
3. Objetivos claros:
*Se refiere a definir con claridad el los objetivos del material que se pretende diseñar, es necesario que haya una total claridad respecto a los objetivos que se pretenden con la utilización del mismo.
4. Evaluación apropiada:
*Definir mecanismos apropiados de evaluación. Dado que se pretende crear un entorno de aprendizaje un tanto diferente, se requiere de igual forma repensar los mecanismos de evaluación tratando de que no sean competitivos sino que sean colaborativos.
5. Carga de trabajo apropiada:
*Finalmente, se recomienda considerar el tiempo necesario que se requiere para el normal desempeño de las actividades por parte de los aprendices.
- TICs:
*Según lo que se desee hacer, depende del formato, es decir, voz, datos, textos o imágenes.
DIFERENCIAS:
-El material educativo computarizado (MEC), son programas con los cuales los aprendices interactúan cuando están siendo enseñados o evaluados a través de un computador.
-Los objetos virtuales de aprendizaje (OVA) son un material digital que se fundamenta en el uso de recursos tecnológicos que sirven para adquirir un conocimiento especifico.
-Las tecnologías de información y comunicación (TIC) constan de equipos de programas informáticos y medios de comunicación para reunir, almacenar, procesar, transmitir y presentar información en cualquier formato, ya sea voz, datos textos o imágenes.
Bibliografia :
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